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教育随笔大班5篇

日期:2020-07-29来源:幼儿(er)园学习(xi)网(wang)

这是(shi)教(jiao)育随笔大班(ban)5篇,是(shi)优秀(xiu)的大班(ban)教(jiao)育随笔文章,供老师家长们(men)参(can)考(kao)学(xue)习。

教育随笔大班5篇

第1部分

  当一(yi)(yi)名幼儿(er)园教(jiao)师,我(wo)个(ge)人认为:当好一(yi)(yi)名幼儿(er)教(jiao)师,首先要(yao)有(you)爱心(xin)(xin)(xin),耐心(xin)(xin)(xin)、细心(xin)(xin)(xin)、信心(xin)(xin)(xin)、责(ze)任心(xin)(xin)(xin)。除了有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)教(jiao)育技能外,还(hai)要(yao)具备一(yi)(yi)些好的(de)(de)(de)素质,例如(ru)(ru):爱孩(hai)子(zi)(zi),不随意去(qu)打骂孩(hai)子(zi)(zi),不让(rang)孩(hai)子(zi)(zi)心(xin)(xin)(xin)理留下(xia)不好的(de)(de)(de)印(yin)象。要(yao)给(ji)孩(hai)子(zi)(zi)树立榜样,树立信心(xin)(xin)(xin)。孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)最(zui)天真的(de)(de)(de),也是(shi)最(zui)善良的(de)(de)(de)。他(ta)们正如(ru)(ru)一(yi)(yi)张(zhang)白纸,等(deng)待我(wo)们用(yong)爱心(xin)(xin)(xin)去(qu)填写(xie)。如(ru)(ru)果一(yi)(yi)不留神儿(er),那就……。留下(xia)了阴(yin)影,说(shuo)的(de)(de)(de)大一(yi)(yi)些就是(shi)抹不去(qu)的(de)(de)(de),所以要(yao)必备耐心(xin)(xin)(xin)和爱心(xin)(xin)(xin)。

  让孩子每天都很快(kuai)乐!这(zhei)样,不仅是作为幼儿(er)教师所想见到(dao)的,也是家长所希望(wang)看到(dao)的。所以做为一名合(he)格的幼儿(er)教师首先做的也就(jiu)是让家长放心,安心。

  孩子(zi)是单纯(chun)的(de),是善良(liang)的(de),常常也会出现一(yi)些零碎(sui)的(de)小事。所以为了(le)更好的(de)照顾孩子(zi),作为幼儿(er)园(yuan)教师(shi)我(wo)们也应该不断的(de)去吸取“知(zhi)识”,让自己(ji)的(de)知(zhi)识能量更充实(shi)。一(yi)些重要的(de)理论要反复学。

  例如(ru),如(ru)何(he)去解(jie)答(da)(da),孩(hai)子(zi)问(wen)你的(de)(de)(de)(de)问(wen)题(ti),如(ru):“老师我是(shi)怎么来的(de)(de)(de)(de)啊(a)(a)”?这(zhei)时,作为(wei)幼(you)儿园教师的(de)(de)(de)(de)你,一(yi)(yi)定要(yao)(yao)有(you)(you)(you)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)帮孩(hai)子(zi)解(jie)答(da)(da),而不要(yao)(yao)认为(wei)孩(hai)子(zi)问(wen)出这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)(de)问(wen)题(ti)是(shi)不健康的(de)(de)(de)(de)。这(zhei)是(shi)孩(hai)子(zi)成长阶段,心(xin)理所(suo)(suo)(suo)产生的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)种好奇心(xin),问(wen)出这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)(de)问(wen)题(ti)是(shi)很正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)(de)。所(suo)(suo)(suo)以你要(yao)(yao)有(you)(you)(you)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)去解(jie)答(da)(da)。如(ru)果遇到实在没办法解(jie)决(jue)的(de)(de)(de)(de),也不能没耐心(xin)地(di)(di)骂(ma)孩(hai)子(zi),而要(yao)(yao)与孩(hai)子(zi)说:“老师也有(you)(you)(you)不懂的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方啊(a)(a),所(suo)(suo)(suo)以呢?老师也要(yao)(yao)去学(xue)习(xi)啊(a)(a),也要(yao)(yao)去学(xue)宝(bao)宝(bao)请教别人啊(a)(a),等有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)答(da)(da)案(an)再告(gao)诉宝(bao)宝(bao)。”作为(wei)幼(you)儿教师要(yao)(yao)懂得(de)了(le)(le)(le)解(jie)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理,对一(yi)(yi)些性格比(bi)较内(nei)向的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi),我们提高好奇心(xin)、积极心(xin)踊跃(yue)参加到队伍(wu)中去。为(wei)了(le)(le)(le)更好的(de)(de)(de)(de)照(zhao)顾孩(hai)子(zi),家(jia)园要(yao)(yao)配(pei)合(he),所(suo)(suo)(suo)以少不了(le)(le)(le),就是(shi)与家(jia)长多沟(gou)通。

  孩(hai)子的天真(zhen)、可爱鼓(gu)励着(zhe)我,让我有信心的去做好一(yi)名合(he)格、优秀的幼(you)儿教师,所以要加油!

第2部分

 欣欣是我们(men)(men)班(ban)有(you)名的(de)“小(xiao)淘气”活动(dong)课上不光自己有(you)好(hao)多小(xiao)动(dong)作,还总(zong)是去打扰别的(de)小(xiao)朋友(you),孩(hai)子们(men)(men)常告他的(de)状(zhuang),我多次对他进行严厉地(di)批评教育,但都没(mei)有(you)收到(dao)(dao)良(liang)好(hao)的(de)效果,这个孩(hai)子令我头(tou)疼,但一直没(mei)找到(dao)(dao)好(hao)的(de)办法令他改变。

  一天,我看见电风扇(shan)上(shang)(shang)很(hen)脏,我就在(zai)桌子(zi)上(shang)(shang)放上(shang)(shang)椅(yi)子(zi),才能够(gou)得着,我爬上(shang)(shang)去站在(zai)那(nei)里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更(geng)紧(jin)张了双(shuang)腿也颤(zhan)抖起来,突(tu)然(ran)我感到椅(yi)子(zi)不再晃了,低头一看是欣欣两只小手使劲的扶(fu)着椅(yi)子(zi),那(nei)股(gu)认真劲真让人感动,我想想平时对(dui)他那(nei)么(me)凶,可孩子(zi)呢(ni)、我眼睛湿润了。

  我下来,向他竖起了大拇指(zhi)说(shuo):“欣欣,你(ni)真(zhen)懂(dong)事,老师(shi)谢谢你(ni)了”,并在他脸上亲(qin)了一(yi)下。

  或许以(yi)前从没这样夸(kua)过他(ta),他(ta)脸腾地(di)一(yi)下红了,转身走了。

  在那以(yi)后,奇迹出现了(le),上(shang)课(ke)欣欣听话(hua)了(le),偶尔也(ye)犯小错误,但一(yi)触(chu)到我(wo)赞许的(de)目光,他立即坐好,活(huo)动时,他也(ye)特(te)别喜欢和(he)我(wo)在一(yi)起(qi),邀请我(wo)做游戏,从他那带着稚(zhi)气的(de)脸上(shang)我(wo)看得出他的(de)内(nei)心充(chong)满了(le)激动和(he)自信。

  原来(lai)老师(shi)不经(jing)意的表扬,对孩子来(lai)说(shuo)太(tai)珍贵(gui)了,也许(xu)会改变(bian)孩子的一生、真是奇(qi)迹!

第3部分

 培养幼儿(er)良好的(de)(de)(de)阅(yue)读(du)习惯(guan)。书(shu)籍是人(ren)类进(jin)步(bu)的(de)(de)(de)阶梯,阅(yue)读(du)是开启幼儿(er)智慧的(de)(de)(de)金钥(yao)匙。高明的(de)(de)(de)父(fu)母都会(hui)让幼儿(er)拥有爱读(du)书(shu)的(de)(de)(de)习惯(guan),为幼儿(er)多(duo)订一些(xie)报刊杂志,父(fu)母可以陪着(zhe)幼儿(er)进(jin)行读(du)书(shu),可以探讨书(shu)中某一问题,发表(biao)不同的(de)(de)(de)看法,这(zhei)样为幼儿(er)营造(zao)了(le)一种阅(yue)读(du)的(de)(de)(de)氛围(wei)。

  培养(yang)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)课堂(tang)学(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)。首(shou)先教(jiao)(jiao)育幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)爱(ai)每(mei)一科(ke)老(lao)师(shi)(shi)(shi),喜欢(huan)老(lao)师(shi)(shi)(shi),才能(neng)喜欢(huan)老(lao)师(shi)(shi)(shi)所(suo)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)课,相反抵触老(lao)师(shi)(shi)(shi)会影响幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)率(lv),课堂(tang)上(shang)积(ji)极认真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)态度及(ji)搞好(hao)课堂(tang)学(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关键(jian)。要(yao)利用各种(zhong)感官让(rang)(rang)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)听、说、看、思、议(yi)、想(xiang)相结合(he),积(ji)极投入全(quan)部情感,养(yang)成认真学(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)。经常鼓(gu)励(li)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)敢于张课堂(tang)上(shang)大胆(dan)发言,面(mian)对(dui)(dui)当今(jin)就(jiu)业应聘中面(mian)试带来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)压力(li)对(dui)(dui)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)进行教(jiao)(jiao)育,让(rang)(rang)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)明(ming)白(bai)(bai)锻(duan)炼自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing),应放手大胆(dan)地(di)展(zhan)示自我(wo),这样不但锻(duan)炼了胆(dan)量(liang),也使幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思维越来越敏捷。还要(yao)鼓(gu)励(li)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)张课堂(tang)上(shang)敢于和(he)善于提问(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)。学(xue)问(wen)才能(neng)学(xue)好(hao),爱(ai)因斯坦(tan)曾说:“提出(chu)问(wen)题比解(jie)决问(wen)题更重要(yao)。”让(rang)(rang)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)在课堂(tang)上(shang)多一些(xie)思考(kao)才有问(wen)题。注(zhu)意力(li)不集中是导致幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)课堂(tang)学(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)率(lv)低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)头(tou)号因素,要(yao)向课堂(tang)要(yao)质量(liang),让(rang)(rang)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)明(ming)白(bai)(bai)时(shi)(shi)间(jian)就(jiu)是生命(ming),赢得(de)时(shi)(shi)间(jian)才能(neng)赢得(de)成功。家(jia)长(zhang)多与幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)沟通,及(ji)时(shi)(shi)进行疏通、引导,举一些(xie)名人(ren)(ren)成功,让(rang)(rang)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)确定目标(biao),增强(qiang)学(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)动力(li),端正学(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)态度,逐(zhu)步克服上(shang)课易走神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不良(liang)(liang)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)。家(jia)长(zhang)配合(he)老(lao)师(shi)(shi)(shi)加(jia)强(qiang)学(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)方法(fa)与策略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指导,教(jiao)(jiao)会幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)养(yang)成上(shang)课认真听讲,让(rang)(rang)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)学(xue)会方法(fa),才是最关键(jian),亦如古人(ren)(ren)所(suo)说,养(yang)成复(fu)习(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan),分类整合(he),学(xue)会合(he)理安排时(shi)(shi)间(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan);督促幼(you)(you)(you)儿(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)养(yang)成整理回顾和(he)学(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)资料和(he)笔记的(de)(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯(guan)。

  培养(yang)幼(you)儿(er)(er)健(jian)康的(de)(de)心(xin)态习(xi)惯(guan)(guan)。作为(wei)父母应(ying)千方百计地促使幼(you)儿(er)(er)养(yang)成积极上进的(de)(de)心(xin)态和(he)习(xi)惯(guan)(guan),让(rang)(rang)幼(you)儿(er)(er)从小养(yang)成自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)的(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan),自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)是成功者的(de)(de)特(te)质,只要拥(yong)有自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin),就没有战(zhan)胜不了(le)的(de)(de)困(kun)难(nan)。记得(de)我(wo)儿(er)(er)子8岁时(shi)参加全县书画赛(sai)时(shi),开始练累(lei),他想放弃失去信(xin)(xin)心(xin),我(wo)及时(shi)给(ji)予鼓励帮助(zhu),使他重新找到(dao)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin),才得(de)以顺利参赛(sai)并获奖(jiang),至到(dao)现在(zai)我(wo)时(shi)常鼓动(dong)他,让(rang)(rang)他对(dui)自(zi)(zi)(zi)己充满(man)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin),勇于面对(dui)所遇(yu)到(dao)困(kun)难(nan),坚(jian)强(qiang)的(de)(de)毅力(li)可以征(zheng)服世界上任何(he)一(yi)(yi)座险峰,可以使人(ren)从乱石(shi)堆中(zhong)找出(chu)宝石(shi),一(yi)(yi)定(ding)要磨炼幼(you)儿(er)(er)意志坚(jian)强(qiang)的(de)(de)习(xi)惯(guan)(guan),幼(you)儿(er)(er)在(zai)学习(xi)和(he)生活中(zhong)难(nan)免遇(yu)到(dao)挫折和(he)困(kun)难(nan),要教育幼(you)儿(er)(er)敢于面对(dui),放手挑战(zhan),多动(dong)脑(nao)筋,想办法,最终让(rang)(rang)他会明(ming)白(bai):办法总比困(kun)难(nan)多,从而让(rang)(rang)幼(you)儿(er)(er)在(zai)挑战(zhan)中(zhong)找到(dao)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)。

  培养幼(you)儿(er)(er)良好的(de)(de)卫生饮食(shi)习(xi)惯和良好作息习(xi)惯。一个幼(you)儿(er)(er)的(de)(de)成长(zhang),成才离(li)不(bu)开(kai)个人和勤奋努力,更离(li)不(bu)开(kai)老师的(de)(de)关(guan)爱,也(ye)离(li)不(bu)开(kai)家(jia)庭的(de)(de)支(zhi)持(chi)帮助(zhu),希望我(wo)们(men)做家(jia)长(zhang)的(de)(de)今后要(yao)着眼于(yu)幼(you)儿(er)(er)的(de)(de)进步,多(duo)关(guan)心(xin)幼(you)儿(er)(er)的(de)(de)学习(xi)与生活(huo),促进其健康成长(zhang),还要(yao)正视幼(you)儿(er)(er)存在的(de)(de)问题,给予他们(men)有力的(de)(de)扶持(chi),多(duo)与老师沟(gou)通,加强(qiang)对幼(you)儿(er)(er)的(de)(de)监护,这是我(wo)们(men)至今的(de)(de)责任,责任重于(yu)泰山。

第4部分

 由于长期(qi)从事教学(xue)工(gong)作,落下了一(yi)上火嗓子就发疼(teng)、肩膀(bang)也(ye)酸疼(teng)的(de)毛(mao)病,疼(teng)起(qi)来时我自己经(jing)常转(zhuan)动一(yi)下脖子,捏(nie)捏(nie)捶捶那酸疼(teng)的(de)肩膀(bang)。

  一(yi)天(tian),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)到班内(nei)听课,坐久了,下课后自己(ji)用书本在(zai)捶(chui)(chui)(chui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)发疼(teng)的(de)(de)肩膀,正在(zai)玩耍的(de)(de)晓云看到了很高兴(xing)地(di)走过(guo)来(lai)(lai)给我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)捶(chui)(chui)(chui)肩膀,说:“老(lao)师(shi)(shi),你(ni)肩膀疼(teng)吗?我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)给你(ni)捶(chui)(chui)(chui)捶(chui)(chui)(chui)。”但孩(hai)子(zi)太小,小手(shou)太小,根(gen)本不会(hui)捶(chui)(chui)(chui)。这时(shi),又(you)一(yi)个(ge)男(nan)小朋友看见了,走过(guo)来(lai)(lai)说:“不是这样(yang)捶(chui)(chui)(chui),这样(yang)捶(chui)(chui)(chui)不管用的(de)(de)。”又(you)转过(guo)身来(lai)(lai)用很甜的(de)(de)声(sheng)音说:“老(lao)师(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)劲大,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)会(hui)捶(chui)(chui)(chui),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)来(lai)(lai)给你(ni)捶(chui)(chui)(chui)捶(chui)(chui)(chui)吧(ba),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)爸爸下班后经常(chang)让我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)捶(chui)(chui)(chui),还表扬(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)捶(chui)(chui)(chui)得很好呢。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)听了,开(kai)心(xin)地(di)笑容(rong)挂在(zai)了脸上。这时(shi),其他孩(hai)子(zi)也围拢(long)来(lai)(lai),你(ni)一(yi)言,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)语:“老(lao)师(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)会(hui),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)去(qu)棚(peng)里干活很累,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也帮(bang)妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)捶(chui)(chui)(chui)过(guo)。”“老(lao)师(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)给你(ni)捶(chui)(chui)(chui)吧(ba)。”……

  我(wo)忽然发现孩子们是多(duo)么可爱(ai)呀,感恩之心(xin)在他们的(de)幼小的(de)心(xin)里已生根(gen)发芽,心(xin)里一阵阵发热(re),感觉肩膀已经不疼了,我(wo)被(bei)孩子们所感动,也从这时(shi)开始了……

第5部分

 很多时候,孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)成长(zhang)离不(bu)开大(da)(da)人的(de)(de)(de)(de)引导,但更多的(de)(de)(de)(de)则是(shi)需(xu)要大(da)(da)人放手(shou),让孩(hai)子自(zi)己经(jing)过摸爬滚打,才能真正的(de)(de)(de)(de)成长(zhang)起(qi)来!我们小班(ban)的(de)(de)(de)(de)尧(yao)尧(yao)长(zhang)得真可爱,一(yi)(yi)(yi)双大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)眼睛,一(yi)(yi)(yi)笑(xiao)起(qi)来就露出(chu)(chu)两个小酒窝(wo),他(ta)(ta)特别(bie)害羞,老师一(yi)(yi)(yi)叫(jiao)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)名字,他(ta)(ta)总(zong)会歪(wai)着(zhe)头(tou)笑(xiao)嘻嘻地(di)(di)看(kan)着(zhe)我,来园时,妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)叫(jiao)他(ta)(ta)打招呼(hu),就害羞地(di)(di)低下(xia)了头(tou);说什么(me)也不(bu)愿意开口,最喜欢躲(duo)在(zai)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)背后,抱着(zhe)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)腿偷偷地(di)(di)笑(xiao)。午餐时,他(ta)(ta)总(zong)是(shi)吃得很专心(xin),不(bu)让一(yi)(yi)(yi)粒(li)饭粒(li)掉下(xia)来,也不(bu)和(he)别(bie)人说话,一(yi)(yi)(yi)吃完,他(ta)(ta)就会不(bu)声不(bu)响地(di)(di)把空(kong)碗笑(xiao)着(zhe)拿到我的(de)(de)(de)(de)面前,我说你真棒,给他(ta)(ta)贴上(shang)一(yi)(yi)(yi)个五(wu)角(jiao)星,他(ta)(ta)就歪(wai)着(zhe)头(tou),格(ge)格(ge)的(de)(de)(de)(de)自(zi)己不(bu)停的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)。在(zai)户外拓展(zhan)广场(chang)搭(da)积(ji)木(mu)时,小朋友(you)都积(ji)极大(da)(da)胆地(di)(di)自(zi)己拿积(ji)木(mu)和(he)其他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)材料大(da)(da)胆地(di)(di)建构,但尧(yao)尧(yao)却缩手(shou)缩脚地(di)(di)抱着(zhe)几(ji)块(kuai)积(ji)木(mu)站在(zai)原(yuan)地(di)(di)想(xiang)搭(da)又不(bu)想(xiang)搭(da),从这(zhei)些事情(qing)上(shang)可以看(kan)出(chu)(chu)尧(yao)尧(yao)是(shi)个很胆小的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子。

  通过孩子(zi)平时学习生活的(de)状态,我觉得(de)可能是(shi)和孩子(zi)所(suo)在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)庭(ting)的(de)教育有关,于是(shi),在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)次家(jia)(jia)长会的(de)时候,我和孩子(zi)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)进(jin)行了一(yi)(yi)(yi)番(fan)交流。在(zai)(zai)(zai)与(yu)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)交流中了解到,尧尧在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)时大(da)人(ren)对他(ta)照(zhao)顾的(de)太周到,家(jia)(jia)里虽(sui)(sui)然有个哥哥,但从来(lai)不放(fang)心让(rang)他(ta)和哥哥一(yi)(yi)(yi)起玩,在(zai)(zai)(zai)搭积木(mu)时,也(ye)总(zong)是(shi)不放(fang)手(shou),要他(ta)把东西别弄乱(luan),以(yi)致玩时也(ye)不敢乱(luan)弄;虽(sui)(sui)然是(shi)乡下,但大(da)人(ren)总(zong)是(shi)不让(rang)尧尧和其他(ta)的(de)小朋友一(yi)(yi)(yi)起玩,因为有一(yi)(yi)(yi)个院子(zi),就只许(xu)他(ta)一(yi)(yi)(yi)个人(ren)在(zai)(zai)(zai)院子(zi)里玩,完(wan)全与(yu)外界隔绝了关系;妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)说他(ta)的(de)这种不合(he)群的(de)性格(ge)与(yu)他(ta)们(men)家(jia)(jia)的(de)教育方式有关,就是(shi)不会放(fang)手(shou),总(zong)是(shi)怕(pa)这怕(pa)那(nei),一(yi)(yi)(yi)会儿(er)怕(pa)他(ta)弄脏(zang),一(yi)(yi)(yi)会儿(er)怕(pa)他(ta)弄坏东西,一(yi)(yi)(yi)会儿(er)怕(pa)他(ta)受伤。

  因此,我觉(jue)得孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)成长(zhang)离(li)不开家长(zhang)的(de)(de)(de)(de)配(pei)合,光靠老(lao)师是(shi)(shi)远(yuan)远(yuan)不够的(de)(de)(de)(de),尧尧在(zai)学校虽然(ran)动作慢,但是(shi)(shi)他(ta)还是(shi)(shi)能够完成,可(ke)到(dao)了家里他(ta)就有了依赖性,家长(zhang)应该学会(hui)放(fang)手,让他(ta)自己大胆(dan)地去做自己想做的(de)(de)(de)(de)事(shi)。《纲要》中指出(chu):“要尊(zun)重(zhong)和(he)(he)满(man)足(zu)他(ta)们不断增长(zhang)的(de)(de)(de)(de)独立(li)要求(qiu),避(bi)免过度保(bao)护和(he)(he)包(bao)办(ban)代(dai)替,鼓励并(bing)指导幼(you)儿自立(li)、自理的(de)(de)(de)(de)尝试。”任何一个孩(hai)(hai)子(zi),都(dou)是(shi)(shi)由于父母的(de)(de)(de)(de)教育(yu)和(he)(he)环境的(de)(de)(de)(de)影响,才形成了不同(tong)的(de)(de)(de)(de)人格品质和(he)(he)能力(li)的(de)(de)(de)(de)。家长(zhang)可(ke)以因势利导,把握孩(hai)(hai)子(zi)这个时(shi)期的(de)(de)(de)(de)心理特点(dian),在(zai)保(bao)证孩(hai)(hai)子(zi)安(an)全(quan)的(de)(de)(de)(de)前提下,放(fang)手让孩(hai)(hai)子(zi)去做力(li)所能及(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。

  当(dang)孩(hai)子(zi)完(wan)成一项工作(zuo)后,做父母(mu)的(de)要(yao)给以适当(dang)的(de)肯定(ding)和(he)赞赏,当(dang)孩(hai)子(zi)的(de)存在(zai)价值被肯定(ding),自己的(de)工作(zuo)能力被肯定(ding),他们(men)也会(hui)感到无比的(de)兴(xing)奋和(he)快乐,在(zai)很大(da)程度上(shang)增进孩(hai)子(zi)的(de)自信心。让(rang)孩(hai)子(zi)学会(hui)和(he)同伴交往,大(da)胆(dan)地表现自己,一定(ding)会(hui)更有利于孩(hai)子(zi)将来的(de)成长。

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