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教育随笔4篇大班

日期:2020-07-29来源:幼儿园学习网

这是教育(yu)随笔(bi)(bi)4篇大班,是优秀(xiu)的大班教育(yu)随笔(bi)(bi)文章,供老师家长(zhang)们参(can)考学习。

教育随笔4篇大班

第1部分

俗话(hua)说得好:"良言(yan)一(yi)句三冬暖,恶言(yan)一(yi)声暑(shu)天寒。"不(bu)论是(shi)大人(ren)还是(shi)孩(hai)子(zi)都钟爱(ai)受到表扬和鼓(gu)励(li),尤其是(shi)孩(hai)子(zi),鼓(gu)励(li)孩(hai)子(zi)会使(shi)他们更(geng)加(jia)康(kang)健成长,而批评打击的一(yi)句话(hua),会让(rang)幼儿变得畏缩犹疑。

  作为教师,起首要看(kan)到孩子(zi)的提高,让孩子(zi)也看(kan)到自身不断增长的智慧和气力。

  只要咱(zan)们从孩子的(de)(de)实(shi)际起航,把孩子的(de)(de)今日和昨(zuo)日比拟,你就会发明孩子是在不断成(cheng)上提高(gao)的(de)(de),从而对(dui)他们加以表(biao)扬。"你方(fang)才学画(hua)时(shi),连笔都拿不住的(de)(de),此刻已会画(hua)手(shou)绢了。""你这次(ci)做得比前次(ci)好(hao)多了。"孩子受(shou)到鼓励后,领悟热忱和思考探索的(de)(de)用心性会很(hen)高(gao)。有(you)(you)意(yi)识的(de)(de)表(biao)扬,对(dui)与幼(you)儿良勤领悟行(xing)为的(de)(de)养成(cheng)没有(you)(you)疑难有(you)(you)着用心好(hao)处。

  在(zai)活(huo)动(dong)课上,还(hai)有(you)在(zai)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)园里的(de)一(yi)些简单(dan)劳(lao)动(dong)、游戏或其他活(huo)动(dong),教(jiao)师(shi)要鼓励孩子有(you)必须(xu)目(mu)的(de)的(de)多观察、多思(si)考(kao),如外出参(can)观、游玩,目(mu)的(de)是让幼(you)(you)(you)儿(er)(er)与外界(jie)多接触,从(cong)而(er)放(fang)松(song)身心,在(zai)潜移默化中领悟(wu)(wu)知(zhi)识,这样教(jiao)师(shi)就(jiu)要对当(dang)真(zhen)、能(neng)用(yong)心思(si)考(kao)的(de)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)多表(biao)扬(yang)(yang),这既(ji)(ji)激发了(le)(le)这样的(de)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)的(de)领悟(wu)(wu)用(yong)心性(xing),对其他幼(you)(you)(you)儿(er)(er)也(ye)起(qi)了(le)(le)一(yi)个正向(xiang)(xiang)指导的(de)作用(yong)。在(zai)劳(lao)动(dong)中,有(you)的(de)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)不(bu)怕(pa)脏、不(bu)怕(pa)累,而(er)有(you)的(de)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)则拈轻(qing)怕(pa)重(zhong),有(you)躲避劳(lao)动(dong)的(de)倾向(xiang)(xiang)。教(jiao)师(shi)就(jiu)要批(pi)注劳(lao)动(dong)的(de)好处,鼎力大(da)举表(biao)扬(yang)(yang)前(qian)者(zhe),对后者(zhe)既(ji)(ji)不(bu)批(pi)评又(you)不(bu)放(fang)纵,而(er)是诸云云说:"泛泛十分钟爱(ai)劳(lao)动(dong),今日的(de)劳(lao)动(dong)热(re)忱还(hai)没全(quan)阐扬(yang)(yang)出来,但愿**成(cheng)为小兄弟(di)姐(jie)妹(mei)中最能(neng)干(gan)一(yi)位。"恁地一(yi)说,大(da)家肯定都干(gan)得热(re)火朝(chao)天,结果是既(ji)(ji)美化了(le)(le)环(huan)境,又(you)造就(jiu)了(le)(le)幼(you)(you)(you)儿(er)(er)自小钟爱(ai)劳(lao)动(dong)的(de)好习气。

  对孩子的(de)鼓(gu)励,不必(bi)须务必(bi)用语言表现出(chu)来(lai)(lai)。教(jiao)师(shi)满意(yi)信托的(de)目(mu)光,亲切欣忭的(de)笑貌,都(dou)会给孩子带来(lai)(lai)气(qi)力(li)。他们从教(jiao)师(shi)的(de)表情中(zhong)明白本(ben)身做对了,"啊,我提高了教(jiao)师(shi)多开(kai)心呀。"于(yu)是孩子在(zai)盘(pan)算着,怎样(yang)让教(jiao)师(shi)更(geng)开(kai)心,不消(xiao)你刺(ci)刺(ci)不休的(de)数落孩子,他们本(ben)身会给本(ben)身提出(chu)进一步的(de)要(yao)求,这样(yang)孩子会在(zai)鼓(gu)励声中(zhong)一步步向更(geng)高的(de)水平攀(pan)登。

  让咱们(men)(men)用真诚(cheng)的鼓励来帮忙孩(hai)子,咱们(men)(men)也但愿他(ta)们(men)(men)成(cheng)(cheng)功、提高,可(ke)是咱们(men)(men)也就应允许他(ta)们(men)(men)失败。同时,不(bu)好忘记留给他(ta)们(men)(men)时刻(ke)和空间,这样孩(hai)子才会在咱们(men)(men)的掌(zhang)声中走向成(cheng)(cheng)功。

第2部分

《纲(gang)要(yao)》中指(zhi)出(chu):“家(jia)(jia)(jia)庭是幼儿(er)园(yuan)重要(yao)的(de)(de)合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的(de)(de)原则(ze),争(zheng)取家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)的(de)(de)理解(jie)、支(zhi)持和(he)主动参(can)与(yu),并用心支(zhi)持、帮(bang)忙家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)提高教育(yu)(yu)潜力。”为了让(rang)各位家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)能更多地了解(jie)幼儿(er)园(yuan),能与(yu)幼儿(er)园(yuan)更好的(de)(de)互动,创造出(chu)家(jia)(jia)(jia)园(yuan)共育(yu)(yu)的(de)(de)有利环境,常(chang)家(jia)(jia)(jia)幼儿(er)园(yuan)于(yu)10月(yue)9日上午召开(kai)了全体幼儿(er)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)会(hui)。会(hui)上王园(yuan)长(zhang)(zhang)与(yu)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)们在我园(yuan)对(dui)幼儿(er)的(de)(de)教育(yu)(yu)方式上和(he)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)们进(jin)行了交流(liu),发放了家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)问卷调查表,真诚地期(qi)望在互相信任、尊重、支(zhi)持的(de)(de)基础上实(shi)现家(jia)(jia)(jia)园(yuan)共育(yu)(yu),真正为孩(hai)子创造整体和(he)谐的(de)(de)教育(yu)(yu)环境。

  各班老师也(ye)做了精心准(zhun)备,热情接待每一位家(jia)长。会议(yi)结束前,各班班主(zhu)任把班级的(de)(de)基(ji)本(ben)状况作了简要的(de)(de)介绍。其(qi)次详细的(de)(de)介绍了本(ben)学(xue)期的(de)(de)教育(yu)教学(xue)、卫生保健(jian)、目前的(de)(de)班级状况等(deng)重点工作。最(zui)后,就家(jia)园如何配(pei)合更(geng)好的(de)(de)教育(yu)好孩子做了详细的(de)(de)探(tan)讨。

  会后,家长(zhang)们又参观了(le)(le)幼(you)(you)儿(er)园(yuan)(yuan)各个活(huo)动(dong)室,班(ban)主任分析了(le)(le)每一位(wei)幼(you)(you)儿(er)的特点(dian)和(he)学习(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)状况,还重点(dian)介绍了(le)(le)本学期开设的课程、教学目标及(ji)一日生(sheng)(sheng)活(huo)安排,使家长(zhang)更加了(le)(le)解孩(hai)子的幼(you)(you)儿(er)园(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)。同(tong)时也向家长(zhang)提出了(le)(le)配合幼(you)(you)儿(er)园(yuan)(yuan)工作的一些推(tui)荐和(he)要(yao)求。

  本次家(jia)长(zhang)会(hui)不仅仅拉近了幼(you)(you)儿园与家(jia)庭之间(jian)的距离,促进(jin)了家(jia)园共(gong)育(yu)(yu),还对幼(you)(you)儿园本学(xue)期(qi)的教育(yu)(yu)教学(xue)工作顺(shun)利开(kai)展起到了用心的促进(jin)作用。

第3部分

生活中父母喜(xi)欢以(yi)他们的(de)角度去衡量(liang)孩(hai)子,继而(er)代(dai)之的(de)是不(bu)适当的(de)埋(mai)怨孩(hai)子,责怪(guai)声(sheng)不(bu)断(duan)。围绕在(zai)孩(hai)子耳边的(de)经常是这样(yang)一(yi)句话:“这孩(hai)子不(bu)行!”任何人都(dou)有(you)自尊(zun)自傲感(gan),包(bao)括孩(hai)子也不(bu)例外。而(er)小朋(peng)友(you)经常受到(dao)(dao)批评后就会失去信心,对自己感(gan)到(dao)(dao)失望,有(you)的(de)甚至靠(kao)攻击他人才能体会到(dao)(dao)自己是个强(qiang)者,来抚平自己的(de)失望情(qing)绪,摆(bai)脱“我不(bu)行”的(de)念头。

  我(wo)们班李欣航小朋(peng)友就是其(qi)中(zhong)一个(ge)例子(zi)。他(ta)们父(fu)母(mu)习惯于在(zai)别(bie)人(ren)面前(qian)数落批评他(ta),久而(er)久之,他(ta)的(de)自信在(zai)父(fu)母(mu)的(de)指(zhi)责下丧失殆尽,所以(yi)做事的(de)时候经常怕这怕那,他(ta)看见别(bie)的(de)小朋(peng)友获(huo)得成(cheng)功时便会乏味的(de)说(shuo):“那种事真(zhen)没(mei)意思!”我(wo)常常感到他(ta)在(zai)情绪(xu)上还没(mei)有(you)(you)成(cheng)熟,也经常看到他(ta)常和自卑的(de)孩(hai)子(zi)混在(zai)一齐(qi),指(zhi)责他(ta)人(ren)。他(ta)们更强烈的(de)期望拥有(you)(you)同病相怜的(de)伙伴。

  同欣航相反,我们(men)班心仪小朋(peng)友(you)不去指(zhi)责(ze)他人,却情绪(xu)更低落,内心充满着(zhe)自责(ze),有(you)着(zhe)过分(fen)的自卑感,总是觉得在别人眼(yan)里自己很(hen)差(cha)。

  父(fu)(fu)母(mu)(mu)絮絮叨叨埋怨孩子,实际上(shang)(shang)是(shi)(shi)等于在(zai)叮嘱孩子:“你要不(bu)断的(de)失败呀!”由此看出,在(zai)中国鼓(gu)励(li)教育(yu)刻不(bu)容缓。父(fu)(fu)母(mu)(mu)要在(zai)孩子失败的(de)时(shi)候及(ji)时(shi)送上(shang)(shang)鼓(gu)励(li),而不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)味的(de)给孩子泼(po)凉水(shui)。孩子幼小的(de)心(xin)(xin)灵正是(shi)(shi)靠父(fu)(fu)母(mu)(mu)和幼儿老师的(de)细心(xin)(xin)呵护才能(neng)健康成长!鼓(gu)励(li)犹(you)如一(yi)(yi)泓清泉,甘冽(lie)而清甜;犹(you)如一(yi)(yi)剂(ji)良药,抚(fu)慰孩子心(xin)(xin)灵创伤;又犹(you)如一(yi)(yi)缕春风(feng)刮过(guo)孩子心(xin)(xin)头,温暖孩子的(de)童(tong)心(xin)(xin)!

第4部分

一(yi)天在晨(chen)(chen)间谈话的(de)时(shi)候,我(wo)(wo)(wo)(wo)问(wen)小(xiao)朋友们(men):“两天不(bu)见了(le)(le)(le),你(ni)(ni)(ni)(ni)们(men)最想(xiang)(xiang)谁啊(a)(a)?”我(wo)(wo)(wo)(wo)本以为(wei)他(ta)们(men)会说最想(xiang)(xiang)老师(shi)了(le)(le)(le),但是他(ta)们(men)大(da)都(dou)却说:“我(wo)(wo)(wo)(wo)最想(xiang)(xiang)郑以乐了(le)(le)(le)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)表(biao)示很悲哀地问(wen)道(dao)(dao):“难道(dao)(dao)你(ni)(ni)(ni)(ni)们(men)都(dou)不(bu)想(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)吗?”“老师(shi),我(wo)(wo)(wo)(wo)最想(xiang)(xiang)你(ni)(ni)(ni)(ni)了(le)(le)(le)。”唐(tang)嘉琪(qi)立刻接(jie)道(dao)(dao)。“我(wo)(wo)(wo)(wo)也想(xiang)(xiang)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)。”此时(shi)一(yi)个(ge)接(jie)一(yi)个(ge)的(de)声音响起。“真的(de)吗?我(wo)(wo)(wo)(wo)也很想(xiang)(xiang)你(ni)(ni)(ni)(ni)们(men)的(de)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)说。之后,我(wo)(wo)(wo)(wo)又问(wen)道(dao)(dao):“那(nei)这(zhei)个(ge)假期,爸(ba)爸(ba)妈妈有没(mei)有带(dai)你(ni)(ni)(ni)(ni)们(men)去(qu)哪里(li)玩了(le)(le)(le)吗?”“我(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)了(le)(le)(le)大(da)润发。”“我(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)台(tai)湾风情园。”“我(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)了(le)(le)(le)……”我(wo)(wo)(wo)(wo)笑着说:“那(nei)你(ni)(ni)(ni)(ni)们(men)都(dou)去(qu)那(nei)里(li)玩了(le)(le)(le)些什么,做了(le)(le)(le)些什么啊(a)(a)?一(yi)个(ge)一(yi)个(ge)说啊(a)(a)。高唐(tang)俊雨,你(ni)(ni)(ni)(ni)来说说看。”“我(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)玩了(le)(le)(le)……”这(zhei)是一(yi)个(ge)很开心也很搞笑的(de)一(yi)次(ci)晨(chen)(chen)间谈话。

  本以为两(liang)天不(bu)(bu)见(jian),小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)们(men)上(shang)课(ke)(ke)(ke)也会比以前乖一点的(de)(de)(de),但是(shi)(shi)没(mei)想(xiang)到啊(a),我才刚开始上(shang)课(ke)(ke)(ke),下面有好些个(ge)(ge)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)都(dou)在跟(gen)(gen)旁(pang)边(bian)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)讲话。于是(shi)(shi),我走过去轻轻摸(mo)了(le)(le)(le)摸(mo)这(zhei)些个(ge)(ge)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)的(de)(de)(de)头,意思是(shi)(shi)让他们(men)专心上(shang)课(ke)(ke)(ke)。但是(shi)(shi)没(mei)过多(duo)久,他们(men)又开始讲起了(le)(le)(le)话来。这(zhei)次,我再(zai)也忍(ren)不(bu)(bu)住地说(shuo)(shuo):“在讲什么啦?两(liang)天没(mei)有见(jian)了(le)(le)(le),有好多(duo)话想(xiang)跟(gen)(gen)旁(pang)边(bian)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)讲是(shi)(shi)哇(wa)啦?但是(shi)(shi)此刻是(shi)(shi)上(shang)课(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)时(shi)候(hou),等会下课(ke)(ke)(ke)了(le)(le)(le),你们(men)再(zai)跟(gen)(gen)旁(pang)边(bian)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)讲好不(bu)(bu)好啊(a)?其实我也有很多(duo)话想(xiang)跟(gen)(gen)你们(men)说(shuo)(shuo),但是(shi)(shi)我忍(ren)住了(le)(le)(le)等到下课(ke)(ke)(ke)再(zai)跟(gen)(gen)你们(men)讲。”

  接下来(lai),我又继(ji)续(xu)上课(ke)(ke)(ke)了(le)(le)。在(zai)这两天中,每(mei)次上课(ke)(ke)(ke)都(dou)这样,小朋(peng)友(you)都(dou)还(hai)处在(zai)放(fang)假的(de)(de)兴奋中,上课(ke)(ke)(ke)总喜欢(huan)和旁边的(de)(de)小朋(peng)友(you)讲(jiang)(jiang)话,好象就有说不(bu)(bu)完的(de)(de)话似的(de)(de)。应(ying)对(dui)这样的(de)(de)状况,我不(bu)(bu)能(neng)放(fang)纵(zong),要让他(ta)们认识(shi)到,此刻已经上学了(le)(le),不(bu)(bu)再(zai)是(shi)放(fang)假的(de)(de)时候(hou)了(le)(le),上课(ke)(ke)(ke)也就应(ying)有上课(ke)(ke)(ke)的(de)(de)样貌,不(bu)(bu)能(neng)随(sui)随(sui)便便讲(jiang)(jiang)话了(le)(le),讲(jiang)(jiang)话要举手,老师(shi)允许了(le)(le),才能(neng)够说话。

  所以,应对(dui)讲(jiang)话(hua)厉害的几位(wei)小朋友,我让(rang)他们站了起(qi)来,先站个(ge)十分钟,然(ran)后(hou),让(rang)他自己(ji)认识到上课的时候是(shi)不能够随便讲(jiang)话(hua)的,最后(hou)让(rang)他当着(zhe)全班(ban)小朋友的应对(dui)我做了一个(ge)保证:“以后(hou)我上课再也(ye)不随便讲(jiang)话(hua),想要讲(jiang)话(hua)先举手,上课认真听(ting)老(lao)师说……”

  对于(yu)大班(ban)的(de)孩子,我(wo)们试着(zhe)让他们学会自己意(yi)识到(dao)什么该(gai)(gai)做,什么不该(gai)(gai)做,而不能一味地(di)任由他们或(huo)者严厉批评。

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