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1到5的认识和加减法教案人教版

日期:2020-06-13来源:幼儿园(yuan)学习网

这(zhei)是1到(dao)5的(de)认识和(he)加(jia)减法教(jiao)案人(ren)教(jiao)版,是优(you)秀的(de)数学教(jiao)案文章(zhang),供老师家长们参考(kao)学习。

1到5的认识和加减法教案人教版

1到5的认识和加减法教案人教版第1篇

1-5的基数(shu)(shu)(shu)含义(yi):用1-5表(biao)示物体的个数(shu)(shu)(shu),基数(shu)(shu)(shu)用几个表(biao)示,描述数(shu)(shu)(shu)量。比如一个太阳,一只小狗都是用数(shu)(shu)(shu)字“1”表(biao)示。

1-5各数的形状认识(shi)与书写:1像(xiang)小棒,2像(xiang)鸭子(zi),3像(xiang)耳朵,4像(xiang)旗子(zi),5像(xiang)枰(ping)钩。

1-5各(ge)数比较大小

1、当两个(ge)数字比较时,如果两个(ge)数字相同就(jiu)在这两个(ge)数字中间写(xie)等于号(hao),等于号(hao)用符号(hao)吧(ba)表示(shi)可写(xie)作“=”。

2、当两个数(shu)字(zi)(zi)比较时,如果两个数(shu)字(zi)(zi)不相同时,数(shu)字(zi)(zi)大(da)的在(zai)前面(mian)(mian)、数(shu)字(zi)(zi)小(xiao)(xiao)的在(zai)后面(mian)(mian),就(jiu)要在(zai)这两个数(shu)字(zi)(zi)中(zhong)间(jian)写大(da)于号(hao),大(da)于号(hao)用(yong)符(fu)号(hao)表(biao)示可(ke)写作(zuo)“>”。(注(zhu)意:开口朝(chao)大(da)数(shu),尖头朝(chao)小(xiao)(xiao)数(shu))

3、当两个(ge)(ge)数(shu)字(zi)(zi)比较时(shi),如果(guo)两个(ge)(ge)数(shu)字(zi)(zi)不相同时(shi),数(shu)字(zi)(zi)小(xiao)的在前面、数(shu)字(zi)(zi)大(da)的在后面,就要在这两个(ge)(ge)数(shu)字(zi)(zi)中间写小(xiao)于号,小(xiao)于号用符号表示可写作(zuo)“<”。(注意:开口朝(chao)大(da)数(shu),尖头朝(chao)小(xiao)数(shu))

第几

第(di)几(ji)是相对的,需要带入具体的方向(xiang)。区别几(ji)和(he)第(di)几(ji),几(ji)表(biao)(biao)示(shi)数量,第(di)几(ji)表(biao)(biao)示(shi)位置。

分与合

掌握(wo)2-5的(de)分与合(he):5的(de)组(zu)成(cheng)有(you)4种(zhong)(4和(he)1、1和(he)4、2和(he)3、3和(he)2);4的(de)组(zu)成(cheng)有(you)3种(zhong)(3和(he)1、1和(he)3、2和(he)2);3的(de)组(zu)成(cheng)有(you)2种(zhong)(2和(he)1、1和(he)2)。

加法

掌握加法(fa)的含义与读(du)法(fa):把两(liang)个数字(zi)合(he)起(qi)来在(zai)数学上用(yong)(yong)“+”表(biao)示,合(he)起(qi)来一共是多(duo)少用(yong)(yong)数字(zi)几表(biao)示用(yong)(yong)“=”连接(jie)。“+”为加号,“=”为等(deng)于号。比如:3+1=4读(du)作3加1等(deng)于4。

减法

掌握减(jian)(jian)法的(de)含(han)义与(yu)读法:从总数里去(qu)掉(diao)一部分求还(hai)剩多少(shao)用(yong)减(jian)(jian)法。“-”是(shi)减(jian)(jian)号表示去(qu)掉(diao),剩下多少(shao)用(yong)“=”连接(jie)。比如(ru):4-1=3读作(zuo)4减(jian)(jian)1等(deng)于3。

认识“0”

掌握0的含义与写(xie)法:0表(biao)示(shi)一个也没(mei)有;0表(biao)示(shi)起点;0表(biao)示(shi)分界线(xian)。

重难点知识梳理

1-5各数(shu)(shu)的大小(xiao)比较,注意区分大于(yu)号(hao)(hao)“>”与(yu)小(xiao)于(yu)号(hao)(hao)”<”的关系。开(kai)口朝(chao)大数(shu)(shu),尖头朝(chao)小(xiao)数(shu)(shu)。

理解序(xu)数的概念,用(yong)第(di)几表(biao)示位置(zhi),并且第(di)几是相对的,需要带入具体的方向(xiang)。

易错点

区(qu)别几和第几,几为(wei)基数(shu)概(gai)念,表(biao)示数(shu)量(liang)关系,第几为(wei)序(xu)数(shu)概(gai)念,表(biao)示位置(zhi)关系。

同步(bu)练习及(ji)答案

一(yi).填一(yi)填。(39分)

1. 3的前面是(shi)( ),3的后面是(shi)( )。

2. 5的前面(mian)是(shi)( ),2的前面(mian)是(shi)( )。

3. 按(an)顺(shun)序(xu)写数。

4. 在括号(hao)里(li)填上(shang)正确(que)的符(fu)号(hao)。

4( )1=3 5( )3=2

2( )3=5 1( )2=3

2( )2=4 3( )1=2

5. 在括号里(li)填上(shang)正确的数。

2-( )=1 4+( )=5

2+( )=3 1+( )=4

5-( )=1 3-( )=0

6. 在方框(kuang)里面填上合适的数。

8. 在( )填上合适(shi)的(de)数。

1>( ) 4<( )

5>( ) 0=( )

3=( ) ( )>( )

二.看谁(shei)算的又对又快。(12分)

1+3= 4-2=

3-3= 2+0=

1+2= 3+2=

1+4= 5-1=

5-2= 5-4=

4-0= 2+2=

三.数(shu)一数(shu),比一比。(9分)

( )>( )>( )

四(si).看图填空(kong)。(8分)

1. 图中一共有( )只(zhi)动物。

2. 小马(ma)的后(hou)面(mian)有(you)( )只(zhi)动(dong)物(wu),从后(hou)面(mian)数(shu)小马(ma)排第( )。

3. 从前面数,大公鸡排第(di)( ),小(xiao)(xiao)鸟(niao)排第(di)( ),小(xiao)(xiao)猪排第(di)( )。

4. 把中间的三只动物圈出来(lai)。

5. 把从左(zuo)边开始数是第二只的动物圈(quan)出来。

五.看图列式(shi)解答。(18分)

六(liu).你会(hui)填吗(ma)?(14分)

1.(6分(fen))

原来(lai)(lai)有( )个包(bao)子,过一(yi)会妈妈又端过来(lai)(lai)了( )个包(bao)子,现在一(yi)共有( )个包(bao)子。

2.(8分)

原(yuan)来有( )块(kuai)巧克力,被小(xiao)亮(liang)同学吃掉(diao)了(le)( )块(kuai),还剩下( )块(kuai)巧克力。

列(lie)式(shi)为(wei):_____________________________________

参考答案:

一.

1. 2,4

2. 4,1

3. 如下图(tu)

4.

4( - )1=3 5( - )3=2

2( + )3=5 1( + )2=3

2( + )2=4 3( - )1=2

5.

2-( 1 )=1 4+( 1 )=5

2+( 1 )=3 1+( 3 )=4

5-( 4 )=1 3-( 3 )=0

6. 5,3,2,4

7.>,>,=,<,=,=

8.

1>( 0 )

4<( 5 )

5>( 1 )【填0、1、2、3、4都可(ke)】

0=( 0 )

3=( 3 )

( 1 )>( 0 )【答(da)案(an)不唯一,合理即(ji)可】

二.

1+3=4 4-2=2

3-3=0 2+0=2

1+2=3 3+2=5

1+4=5 5-1=4

5-2=3 5-4=1

4-0=4 2+2=4

三.

四(si).

1. 5

2. 2,3

3. 1,4,5

4. 如下(xia)图

5. 如下(xia)图

五.

1. 3+2=5

2. 2+2=4

3. 4-2=2

4. 5-3=2

5. 5+0=5

6. 2-2=0

六.

1. 3,2,5

2. 4,1,3,4-1=3

1到5的认识和加减法教案人教版第2篇

  1. 数的(de)认识(shi)

  (1)数(shu)数(shu),读数(shu),写数(shu)

  (2)比(bi)大小(“<”或(huo)“>”〉,排序(xu)

  (3)数的组成

  (4)基(ji)数,序数

  2.0的认识---表(biao)示没有,表(biao)示起(qi)点。

  3.计算:

  加法计算---意义的理解,认识(shi)加号(hao)。

  减法计算---意义的理解,认识减号(hao)。

  会相关(guan)的计算(5以内):加(jia)法、减法、0的计算。

1到5的认识和加减法教案人教版第3篇

  初入(ru)小(xiao)学(xue)(xue)一(yi)(yi)年级(ji)的(de)(de)(de)孩子,他们的(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)(xi)习(xi)(xi)惯(guan)(guan)就(jiu)如一(yi)(yi)张有(you)待绘画的(de)(de)(de)白纸,或是(shi)(shi)色(se)彩斑斓(lan)、或是(shi)(shi)胡(hu)乱涂鸦,就(jiu)看对孩子习(xi)(xi)惯(guan)(guan)培养(yang)的(de)(de)(de)意识(shi)和(he)(he)(he)方法了(le)。俗(su)话说:良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)开端是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)一(yi)(yi)半(ban)。起步(bu)(bu)阶段(duan)的(de)(de)(de)数学(xue)(xue)基础(chu)(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识(shi),是(shi)(shi)孩子后(hou)续学(xue)(xue)习(xi)(xi)和(he)(he)(he)进一(yi)(yi)步(bu)(bu)发(fa)展的(de)(de)(de)奠基之(zhi)石。培养(yang)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)数学(xue)(xue)学(xue)(xue)习(xi)(xi)习(xi)(xi)惯(guan)(guan),能为掌握(wo)牢固的(de)(de)(de)基础(chu)(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)做保障(zhang)。 秦(qin)学(xue)(xue)教育(yu)给大(da)家带来的(de)(de)(de)是(shi)(shi)关(guan)于小(xiao)学(xue)(xue)一(yi)(yi)年级(ji)数学(xue)(xue)上(shang)册(ce)1到5的(de)(de)(de)认识(shi)和(he)(he)(he)加减法知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)及1到5的(de)(de)(de)加减法练习(xi)(xi)题,希望同(tong)学(xue)(xue)们能够认真学(xue)(xue)习(xi)(xi)。好(hao)(hao)习(xi)(xi)惯(guan)(guan)成(cheng)就(jiu)好(hao)(hao)人生(sheng)。好(hao)(hao)方法成(cheng)就(jiu)学(xue)(xue)习(xi)(xi)。学(xue)(xue)习(xi)(xi)之(zhi)路,重在起步(bu)(bu),把一(yi)(yi)个(ge)个(ge)小(xiao)妙招抓实抓活,就(jiu)是(shi)(shi)在为孩子的(de)(de)(de)后(hou)续学(xue)(xue)习(xi)(xi)和(he)(he)(he)发(fa)展搭(da)建(jian)坚(jian)实的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)基础(chu)(chu)。

  1. 数的(de)认识

  (1)数(shu)数(shu),读数(shu),写(xie)数(shu)

  (2)比大(da)小(xiao)(“<”或“>”〉,排(pai)序

  (3)数的组成(cheng)

  (4)基(ji)数,序数

  2. 0的(de)认识---表示没有,表示起点。

  3.计算:

  加(jia)法计算---意义的理解,认识加(jia)号。

  减(jian)法计算(suan)---意义的理(li)解,认识减(jian)号。

  会相(xiang)关(guan)的计算(suan)(5以内):加法、减法、0的计算(suan)。

  1到(dao)5的加减法练习题:

  1 + 3 =( )1 + 1 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( )

  4 - 4 =( )3 - 3 =( )3 - 1 =( )2 - 2 =( )

  1 + 1 =( )3 + 1 =( )2 + 3 =( )1 + 4 =( )

  1 + 2 =( )3 - 2 =( )4 - 3 =( )2 - 2 =( )

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