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三年级下册数学不进位乘法

日期(qi):2020-06-13来源:幼儿园学习网

这是三年级下(xia)册(ce)数学(xue)不进位乘法,是优秀(xiu)的数学(xue)教案文章,供老(lao)师家长们参考学(xue)习。

三年级下册数学不进位乘法

三年级下册数学不进位乘法第1篇

学生之(zhi)前已经学习过(guo)两位(wei)(wei)(wei)(wei)数(shu)乘(cheng)一(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)数(shu)的(de)乘(cheng)法(fa)(fa),可先(xian)复习之(zhi)前的(de)列竖(shu)(shu)式(shi)(shi)方(fang)(fang)法(fa)(fa),最好通过(guo)举例(li)子,一(yi)遍列竖(shu)(shu)式(shi)(shi)一(yi)遍回忆。列竖(shu)(shu)式(shi)(shi)时:大数(shu)(两位(wei)(wei)(wei)(wei)数(shu))在(zai)上(shang),小数(shu)(一(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)数(shu))在(zai)下(xia),用一(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)数(shu)分别(bie)乘(cheng)以(yi)两位(wei)(wei)(wei)(wei)数(shu)的(de)个(ge)位(wei)(wei)(wei)(wei)和十位(wei)(wei)(wei)(wei),从个(ge)位(wei)(wei)(wei)(wei)开(kai)始(shi)乘(cheng)。乘(cheng)以(yi)个(ge)位(wei)(wei)(wei)(wei)跟个(ge)位(wei)(wei)(wei)(wei)对齐,乘(cheng)以(yi)十位(wei)(wei)(wei)(wei)跟十位(wei)(wei)(wei)(wei)对齐。(今(jin)天(tian)所学的(de)两位(wei)(wei)(wei)(wei)数(shu)乘(cheng)两位(wei)(wei)(wei)(wei)数(shu)列竖(shu)(shu)式(shi)(shi)方(fang)(fang)法(fa)(fa)跟这(zhei)个(ge)类似,这(zhei)个(ge)方(fang)(fang)法(fa)(fa)熟悉了对接下(xia)来(lai)要讲的(de)是有帮助的(de))

接下来(lai)复习上节(jie)课(ke)讲的口算(suan)乘法,(由易(yi)到难)30×3=()想:3×3=9,30×3=90根据规律(lv)在乘法算(suan)式(shi)中,一个因数不变。另一个因数扩大10倍,积也扩大10.得出是90。也可以这样想:30×3代表3个30相加,所以是90。

什(shen)么是(shi)(shi)乘法?乘法就(jiu)是(shi)(shi)加(jia)法的(de)简便计算。等学生熟悉口算方法之后逐渐加(jia)深难度。比如(ru)14×11=()想:14乘11就(jiu)代表是(shi)(shi)11个(ge)14相加(jia)。在这里把11看(kan)做(zuo)10和1(一般看(kan)成几(ji)十(shi)整和几(ji)个(ge)一),也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)1个(ge)14加(jia)上(shang)10个(ge)14。最后把两(liang)个(ge)积(ji)相加(jia),也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)14+140=154。再比如(ru)15×12=()想:15×12代表12个(ge)15相加(jia),把12看(kan)成10和2,也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)2个(ge)15加(jia)上(shang)10个(ge)15,所以是(shi)(shi)30+150=180。

下面引(yin)入课题,开始讲(jiang)两位(wei)数乘(cheng)(cheng)(cheng)两位(wei)数的计(ji)算方法,可以先让学(xue)生(sheng)观察(cha)课本上(shang)例(li)题的乘(cheng)(cheng)(cheng)法竖(shu)(shu)式(shi),一遍让学(xue)生(sheng)观察(cha)例(li)题的竖(shu)(shu)式(shi)是怎(zen)么(me)计(ji)算的,一遍给学(xue)生(sheng)提示其列竖(shu)(shu)式(shi)计(ji)算方法跟刚才讲(jiang)的乘(cheng)(cheng)(cheng)法口(kou)算是有关(guan)系的,先让学(xue)生(sheng)观察(cha)例(li)题中的竖(shu)(shu)式(shi),并(bing)带(dai)着问题思考,先乘(cheng)(cheng)(cheng)什么(me)?在乘(cheng)(cheng)(cheng)什么(me)?最后怎(zen)么(me)?能用自己(ji)的话总结(jie)吗(ma)?(例(li)题竖(shu)(shu)式(shi)如下图所示)

待学生经过思(si)考和总(zong)结(jie)之后(hou),在给学生总(zong)结(jie),一步(bu)步(bu)来。乘法竖(shu)式中的28表示什么(me)?14×2的积(也就是(shi)2个14),乘法竖(shu)式中的140表示什么(me)?14×10的积(也就是(shi)10个14的积),最后(hou)竖(shu)式中168表示什么(me)?28+140的和(把所得的两个积相加得来)大(da)家有(you)木有(you)发(fa)现,这样的运(yun)算(suan)跟(gen)我们刚才(cai)的口算(suan)乘法是(shi)不是(shi)有(you)些(xie)相似呢,(对了,跟(gen)那个思(si)路是(shi)一样的)

也就(jiu)是(shi)(shi)说,两位(wei)数(shu)乘两位(wei)数(shu)的(de)(de)乘法竖式是(shi)(shi)这样做的(de)(de):用上边的(de)(de)因(yin)数(shu)先乘以(yi)下(xia)边因(yin)数(shu)的(de)(de)个(ge)(ge)位(wei),所(suo)(suo)得的(de)(de)积(写(xie)第一(yi)行)跟(gen)个(ge)(ge)位(wei)对(dui)齐(qi)(qi),然后用上边的(de)(de)因(yin)数(shu)在乘以(yi)下(xia)边因(yin)数(shu)的(de)(de)十(shi)(shi)位(wei),所(suo)(suo)得积跟(gen)十(shi)(shi)位(wei)对(dui)齐(qi)(qi)(写(xie)第二行)。最后把两个(ge)(ge)积相(xiang)加就(jiu)是(shi)(shi)最终的(de)(de)14×12的(de)(de)结(jie)果。(简单说就(jiu)是(shi)(shi),先乘个(ge)(ge)位(wei),在乘十(shi)(shi)位(wei)。乘个(ge)(ge)位(wei)跟(gen)个(ge)(ge)位(wei)对(dui)齐(qi)(qi),乘十(shi)(shi)位(wei)跟(gen)十(shi)(shi)位(wei)对(dui)齐(qi)(qi),最后把两个(ge)(ge)积相(xiang)加就(jiu)是(shi)(shi)结(jie)果。乘十(shi)(shi)位(wei)时末尾(wei)的(de)(de)0可(ke)以(yi)不写(xie))

可以发现,这样的(de)运(yun)算方法(fa)跟(gen)之(zhi)前口算乘(cheng)(cheng)法(fa)的(de)方法(fa)是类似的(de)。“先乘(cheng)(cheng)十(shi),在乘(cheng)(cheng)个(ge),最后相(xiang)加”,退一(yi)步,假如有学(xue)生(sheng)理解不了怎么(me)办?简单说,列竖式横(heng)线下面(mian)第(di)一(yi)行是上(shang)面(mian)乘(cheng)(cheng)下面(mian)个(ge)位的(de)积,横(heng)线下面(mian)第(di)二行是上(shang)面(mian)乘(cheng)(cheng)下面(mian)第(di)二行的(de)积,只要学(xue)生(sheng)把这两个(ge)“积”算对(dui)(dui)了。直(zhi)接相(xiang)加就可以了(前提数(shu)位要对(dui)(dui)齐(qi))

三年级下册数学不进位乘法第2篇

教学(xue)内容:教材(cai)第38-39页

教学目(mu)标:

1、结合彩笔问题,经(jing)历用已有知识解决(jue)问题、学(xue)习(xi)两位(wei)数乘(cheng)两位(wei)数(不进位(wei))乘(cheng)法(fa)的计算(suan)方(fang)法(fa)的过程。

2、会笔算两位(wei)数乘(cheng)两位(wei)数(不(bu)进位(wei))的乘(cheng)法。

3、在与他人交流(liu)各自(zi)算法(fa)的过(guo)程中,体验(yan)算法(fa)多样化,提高学(xue)(xue)习数学(xue)(xue)的兴趣。

教学(xue)过程:

一、情境(jing)创(chuang)设(she)

看(kan)看(kan)老师今天(tian)给你们带什么(me)了?

学生观(guan)察,你(ni)能提(ti)出哪(na)些数学问题?

学生可(ke)观察(cha)到左边(bian)有两盒彩铅、右边(bian)有十盒彩铅,每盒里有彩铅24枝(zhi)。

学生(sheng)可提出问题如(ru):

1. 两盒彩铅有多少(shao)枝?

2. 10盒彩(cai)铅有多少枝?

3. 12盒有多少枝?

二、自(zi)主探索

重点解决第三(san)个问(wen)题:

12盒有多少枝彩(cai)铅(qian)?怎样算?

请同学们试着在练习本上算一算

有会(hui)用竖式计算的吗?

1、20×12=240(枝) 4×12=48(枝) 240 + 48=288(枝)

2、24×2=48(枝) 24×10=240(枝) 48 + 240=288(枝)

3、竖式等

三、合作交流

1.小组交流(liu)

请同学(xue)们把(ba)你(ni)计(ji)算的方(fang)法跟你(ni)小组的同学(xue)说(shuo)一(yi)说(shuo),总(zong)结(jie)一(yi)下你(ni)们小组一(yi)共有几种方(fang)法。

2.全班(ban)交流(liu)

哪个小组愿意(yi)把(ba)你(ni)们小组的方法向全班同(tong)学说一说?

3.重点交流竖式(讲清积的(de)定位)

(1). 小(xiao)组内交流各自的算法,然后共同总(zong)结算法。

(2). 各组间交流算(suan)法,其他同学认真倾听,可随时进(jin)行质疑、提(ti)问(wen)或提(ti)建议。

(3).你能(neng)介绍一下竖式(shi)的书写格式(shi)吗?(学生(sheng)不(bu)会老师讲解(jie))

四、实(shi)践与应用(yong)

1.用竖式计算

34×12 25×11 43×22 32×13 24×21 32×21

2.解决(jue)问题

一(yi)个(ge)会议(yi)室(shi)有(you)23排(pai)座(zuo)椅,每排(pai)有(you)22个(ge)座(zuo)位。召开500人的会议(yi),座(zuo)位够吗?

3.一只(zhi)杜鹃(juan)平均每天能(neng)吃(chi)掉14只(zhi)松毛虫。算一算:它21天能(neng)吃(chi)掉多少只(zhi)松毛虫?

教(jiao)学(xue)随笔:

三年级下册数学不进位乘法第3篇

一、 教材依据

根据(ju)《义务教(jiao)育(yu)课(ke)程(cheng)标(biao)准实验教(jiao)材(cai)》三年(nian)级数学下册,人民(min)教(jiao)育(yu)出版社(she)出版,第五章第二节笔算乘法第一课(ke)时设计的。

二(er)、 设计思(si)路

指导(dao)思想:以(yi)学(xue)(xue)生为中(zhong)心,激发学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习兴趣为主(zhu),教(jiao)师侧面引导(dao)为辅(fu),让(rang)学(xue)(xue)生在(zai)错(cuo)误中(zhong)寻找真知,探求数(shu)学(xue)(xue)计算之(zhi)奥妙。

设计(ji)理念:复习(xi)旧(jiu)知(zhi)(zhi),设问导入,例题范演(yan),解释算(suan)理,习(xi)题演(yan)练,纠正(zheng)错(cuo)误,掌握新(xin)知(zhi)(zhi)。

教材分析(xi):本节是在已(yi)学(xue)过的(de)(de)乘(cheng)(cheng)(cheng)法(fa)认识与乘(cheng)(cheng)(cheng)法(fa)口诀,多(duo)位数(shu)(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)以一位数(shu)(shu)(shu)的(de)(de)乘(cheng)(cheng)(cheng)法(fa)以及口算两(liang)位数(shu)(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)以整十(shi)数(shu)(shu)(shu)和估算两(liang)位数(shu)(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)两(liang)位数(shu)(shu)(shu)的(de)(de)基(ji)础上(shang)进行的(de)(de),是今后学(xue)习两(liang)位数(shu)(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)三位数(shu)(shu)(shu),多(duo)位数(shu)(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)多(duo)位数(shu)(shu)(shu),小数(shu)(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)法(fa)的(de)(de)基(ji)础。

学情分(fen)析:本节(jie)是在学生能够比较熟练(lian)口算整十(shi)(shi)、整百数(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)以一位(wei)数(shu)(shu),两(liang)(liang)(liang)位(wei)数(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)以一位(wei)数(shu)(shu)(每位(wei)乘(cheng)(cheng)(cheng)积不满十(shi)(shi)),并(bing)且掌握了多位(wei)数(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)以一位(wei)数(shu)(shu)的计算方法,还学会了口算两(liang)(liang)(liang)位(wei)数(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)以整十(shi)(shi)数(shu)(shu)和估(gu)算两(liang)(liang)(liang)位(wei)数(shu)(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)以两(liang)(liang)(liang)位(wei)数(shu)(shu)的基(ji)础(chu)上进行的。

三(san)、 教学(xue)目标

1.掌(zhang)握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算(suan)(suan)方法(列竖(shu)式计算(suan)(suan))。

2.理解用(yong)第二个因(yin)(yin)数的十位(wei)上的数乘(cheng)第一个因(yin)(yin)数得(de)多少个十,乘(cheng)得(de)的数的末(mo)位(wei)要和(he)因(yin)(yin)数的十位(wei)对齐。

3.培养学(xue)生良好的书写习惯,树立细节决定成败的思想。

4.引导学(xue)生在学(xue)习(xi)过程中体会到计算机(ji)的广泛应用,激发学(xue)生热爱科(ke)学(xue),学(xue)习(xi)科(ke)学(xue),长大用科(ke)学(xue)为人类(lei)服务。

四、教(jiao)学重点(dian)

1.掌握两位数乘(cheng)以(yi)两位数(不进(jin)位)的笔算(suan)方法(fa),并会(hui)正确(que)计(ji)算(suan)。

2.解决乘的顺序和第二部分(fen)积的书写位置问题。

五(wu)、教学难点

理解笔算(suan)两(liang)位数(shu)乘以两(liang)位数(shu)(不进位)的计算(suan)原理。

六、教学(xue)准(zhun)备

教师制作课件,搜集图片,设计复习题和巩固练习题;学生(sheng)准(zhun)备数学练习本和笔,提前预(yu)习本节内容。

七、教学过程

(一(yi))教(jiao)学内容:笔算乘法课(ke)本第63页(ye)的(de)例1及做(zuo)(zuo)一(yi)做(zuo)(zuo)

(二)教学方(fang)法:示范法和探(tan)究法

(三)教学(xue)策略:以提问形(xing)式激(ji)发(fa)学(xue)生思考,辅助(zhu)引导以发(fa)挥学(xue)生的主动探究能力

(四(si))教(jiao)学(xue)进程(cheng):

1.学前准备

(1)口算(suan):

(2)估算:

(3)笔算(suan)(suan)并(bing)说(shuo)出计算(suan)(suan)过程:

2.新知学习(xi)

同学们,我(wo)们之前学会了多位(wei)(wei)(wei)数(shu)乘(cheng)(cheng)以一位(wei)(wei)(wei)数(shu)的(de)计(ji)算方(fang)(fang)法,请同学们现在思(si)考:如果(guo)两(liang)位(wei)(wei)(wei)数(shu)乘(cheng)(cheng)以两(liang)位(wei)(wei)(wei)数(shu),我(wo)们应(ying)该如何进(jin)行计(ji)算呢?有没有同学知道(dao)(知道(dao)的(de)请讲述计(ji)算方(fang)(fang)法并给予肯定)。今天(tian)呢,我(wo)们就一起研究一下(xia)两(liang)位(wei)(wei)(wei)数(shu)乘(cheng)(cheng)以两(liang)位(wei)(wei)(wei)数(shu)的(de)不进(jin)位(wei)(wei)(wei)笔算乘(cheng)(cheng)法(出示标(biao)题(ti))。

(1)教学问题(ti)提出

出示(shi)课本(ben)(ben)例(li)2的主题图,让学生说一说这幅图所(suo)展示(shi)的情景是什(shen)么(小丽和妈(ma)妈(ma)去书(shu)店买(mai)(mai)书(shu),小丽买(mai)(mai)一套12本(ben)(ben)的书(shu),每(mei)本(ben)(ben)24元,她(ta)在(zai)想(xiang)妈(ma)妈(ma)一共要(yao)付多少钱?)

(2)分析(xi)解决问(wen)题

学(xue)生分组讨论(lun),帮助小(xiao)丽(li)解决这(zhei)个问(wen)题(),教师引导学(xue)生思考这(zhei)是一道什(shen)么样的(de)乘(cheng)法(fa)算(suan)式(两(liang)位(wei)数乘(cheng)以两(liang)位(wei)数的(de)乘(cheng)法(fa)算(suan)式),请同(tong)学(xue)们帮助小(xiao)丽(li)估算(suan)一下(xia)妈(ma)妈(ma)要付(fu)多少钱()?如果妈(ma)妈(ma)给(ji)营业(ye)员阿姨200元(yuan),营业(ye)员阿姨同(tong)意不?说清判断理由。启发学(xue)生用学(xue)过的(de)知识做(zuo)具体计算(suan):

可(ke)分成三步进行(xing)计算,第一步:;第二步:;第三步:,从而得到(或者,,)。

教师对于(yu)正确做出答案的(de)(de)(de)同学给予(yu)表(biao)扬,在计算的(de)(de)(de)过程中,部(bu)分同学提(ti)前很(hen)好的(de)(de)(de)预习(xi)了本(ben)节内容(rong),运用了书(shu)上(shang)的(de)(de)(de)列竖式(shi)进行笔(bi)算,却对书(shu)上(shang)的(de)(de)(de)列竖式(shi)笔(bi)算过程不是很(hen)理解,教师可让学生提(ti)出自己(ji)的(de)(de)(de)疑(yi)惑引(yin)起(qi)大家的(de)(de)(de)思考,并对提(ti)出的(de)(de)(de)问题给予(yu)表(biao)扬。

(3)教师演示笔算(suan)方(fang)法

24×12=288 2 4 2 4

24×10=240 × 1 2 (因数(shu)12中的1代表一个(ge)十) × 1 2

24×2=48 4 8 (48是(shi)24×2的(de)积) 4 8

240+48=288 + 2 4 0 (240是24×10的积) + 2 4

2 8 8 (个位上(shang)的0可(ke)不(bu)写,如(ru)右式) 2 8 8

(4)归纳总(zong)结计算方法(fa)

在列(lie)竖式计算(suan)当中,数(shu)位(wei)要对(dui)齐,用哪(na)(na)一个数(shu)位(wei)上的(de)(de)(de)数(shu)去乘哪(na)(na)个因数(shu)的(de)(de)(de)数(shu)位(wei)上的(de)(de)(de)数(shu)与所得(de)的(de)(de)(de)积的(de)(de)(de)末(mo)位(wei)必须与哪(na)(na)个数(shu)位(wei)对(dui)齐,通常是(shi)从因数(shu)的(de)(de)(de)最低位(wei)乘起,乘完后再把所乘得(de)的(de)(de)(de)积加起来。

3.知识强化

(1)完成课(ke)本上第63页(ye)做一做

前4题(ti)让学(xue)(xue)生上黑板练习,完成后说出(chu)计算过(guo)程,教师在学(xue)(xue)生讲解前将(jiang)第(di)二部分乘(cheng)积用红(hong)色笔描出(chu)来,引(yin)起同学(xue)(xue)们的注意。

(2)知识(shi)强化

①判断正(zheng)误,对(dui)的画“√”,错的画“×”,并改正(zheng)过来。

2 2 1 2 3 2

×1 4 ×1 3 ×1 3

8 8 ( ) 3 6 ( ) 9 6 ( )

2 2 2 3 2

1 1 8 5 6 4 1 6

②一(yi)家饭店(dian)买来22袋大米,每袋24元,问买这些大米共需多少钱?

4.课堂小结(jie)

同学(xue)们,今天(tian)我们学(xue)习(xi)了什么(me)(me)内(nei)容?需要注意什么(me)(me)问题?(今天(tian)我们学(xue)习(xi)了两(liang)位(wei)(wei)数(shu)乘(cheng)(cheng)(cheng)以两(liang)位(wei)(wei)数(shu)的(de)不进(jin)位(wei)(wei)笔算乘(cheng)(cheng)(cheng)法,应注意用十位(wei)(wei)上(shang)的(de)数(shu)去乘(cheng)(cheng)(cheng)第(di)一(yi)个因数(shu)时,乘(cheng)(cheng)(cheng)得(de)的(de)数(shu)的(de)末位(wei)(wei)数(shu)要和十位(wei)(wei)上(shang)的(de)数(shu)对齐,也就是和个位(wei)(wei)乘(cheng)(cheng)(cheng)得(de)的(de)积错开一(yi)位(wei)(wei))

5.作业设计

课本上64页练习十五第一题,要(yao)求(qiu)列竖式(shi)计算。

八(ba)、板(ban)书设计

两位数乘以两位数(不进位)笔算乘法

24×12=288 2 4 2 4

24×10=240 × 1 2 (因(yin)数12中(zhong)的1代表一个十) × 1 2

24×2=48 4 8 (48是24×2的(de)积) 4 8

240+48=288 + 2 4 0 (240是24×10的积) + 2 4

2 8 8 (个位上的0可不写,如右(you)式(shi)) 2 8 8

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